Рэкамендацыі педагога-псіхолага

     У нашы дні тэлевізар, кампутар трывала ўвайшлі ў жыццё малых. У шмат якіх сем'ях як толькі дзіцё пачынае сядзець яго ўсаджваюць перад экранам тэлевізара, які ўсё больш замяняе плёткі старой цёткі, мамчыны калыханкі, гутаркі з бацькам ... экран робіцца галоўным выхавальнікам дзіцяці. Аднак гэта, здавалася б, бяспечны занятак можа пацягнуць за сабой вельмі сумныя наступствы не толькі для здароўя дзіцяці, але і для яго псіхічнага развіцця. У наш час, калі падрасце першае пакаленне «экранных дзяцей» гэтыя наступствы робяцца ўсе больш выяўнымі.

     Адно з іх — адставанне ў развіцці гаворкі. Дзеці позна пачынаюць казаць, мала і дрэнна гавораць, іх гаворка бедная і прымітыўная. Авалоданне гаворкай у раннім веку адбываецца толькі ў жывым камунікаванні, калі малы ўступае ў дыялог. У апошнія гады адзначаюць у дзяцей няздольнасць да самапаглыблення, нябытнасць зацікаўленасці справай. З'явілася новае захворванне - дэфіцыт канцэнтрацыі ўвагі. Гэта захворванне асабліва ярка выяўляецца падчас навучання і характарызуецца гіперактыўнасцю, сітуацыйнасцю, няўважлівасцю. Такім дзецям патрэбна сталая вонкавая стымуляцыя. Шмат якім дзецям цяжка ўспрымаць інфармацыю на слых. Кароткія прапановы яны не здольныя ўтрымаць у памяці, таму дзецям не цікава чытаць нават самых цікавых кніг.

     Яшчэ адзін факт, які адзначаюць амаль усе педагогі і псіхолагі - гэта рэзкае зніжэнне фантазіі дзяцей. Іх нічога больш не цікавіць і не захапляе. Дзеці аддаюць перавагу націснуць кнопку тэлевізара і чакаць новых, ужо гатовых забавак, што не патрабуюць ніякай унутранай працы дзіцяці.

     Але, мабыць, самае выяўнае сведчанне нарастання ўнутранай пустэчы - гэта дзіцячая жорсткасць і агрэсіўнасць. Падлеткі б'юць і забіваюць адзін аднаго, таму што губляюць кожнае пачуццё меры, таму што на душы пуста і хочацца вострых адчуванняў.

     І ўсяму віной тэлевізар, які зусім паглынае ўвагу малога, падмяняючы сабой кожнае камунікаванне са сталым. Дзіцячы век — перыяд найболей інтэнсіўнага станаўлення ...

Вас можна павіншаваць: у вас з'явіўся (ці хутка з'явіцца) другое дзіцё! Вядома ж, гэта павінна стаць велізарным шчасцем для ўсёй Вашай сям'і, але часам бывае, што для старэйшага дзіцяці народзіны браціка ці сёстранькі робяцца стрэсам, прытым не самым прыемным. Часам паводзіны старэйшага сына ці дачкі рэзка змяняюцца не ў лепшы бок. Бацькі адзначаюць у іх падвышаную трывожнасць, турботу, плаклівасць, эмацыйную прыхільнасць да маткі. Вельмі цяжка дзіцяці кожнага веку дзяліць сваю маму з іншым малым.

     Такім чынам, з'яўленне другога дзіцяці змяняе статус першага. Ён імгненна, без псіхалагічнай рыхтоўлі і сваіх жаданняў, павінен стаць «сталым» - не павінен рабіць, што рабіў раней: бегаць, крычаць, у кожны момант клікаць маму і тату (і яны адказвалі на яго просьбы і кліч).

     «У цябе хутка з'явіцца брацік ці сёстранька. Вы будзеце разам гуляць» - прыкладна такія словы кажуць бацькі свайму першынцу. Ён чакае новую цацку. І вось, нараджаецца дзіцё. Так хочацца яго пакратаць, пагуляць з ім, пакарміць як ляльку. Але, заміж гэтага чуваць: «Не руш, не шумі, пабудзіш, мама ўсё кідае, нават мяне, і з усмешкай бяжыць да яго» - мяркуе дзіцё. Этовызывает велізарную рэўнасць у дзяцей. Рэўнасць – негатыўнае пачуццё, што матывуе на здзяйсненне дрэнных учынкаў.

     Слушна робяць бацькі, якія загадзя расказваюць пра з'яўленне малога. Апроч аповедаў пажадана паказваць малюнкі, назіраць за рэальнымі малымі на вуліцы і каментаваць іх паводзіны. Успамінайце з дзіцём этапы яго развіцця, паказвайце яго фатаграфіі, першыя малюнкі, адбіткі ручак і г. д. Абавязкова прывучайце дзіцё да самастойнай гульні.

     Пры загружанасці ў рэалізацыі натуральных патрэб малога, надавайце ўвагу першага дзіцяці – стварайце «калідор даверу». Прыкладам, вам трэба карміць малодшага. Абгуляйце сітуацыю прыкладна так: «Сынок (дачка, я хачу хутчэй пакарміць браціка (сёстраньку) каб у мяне было больш часу быць з ТАБОЙ», «Калі ласка, не шумі, ён (яна) хутчэй засне, і я буду ТАБЕ чытаць». ...